“等一下……还是我啊”

许多受访者表示，他们希望大家明白，同学在回答问题前稍作停顿，并不意味着他们无话可说。 一名高中生对此给出了如下简明解释：“话已经想好了，只是需要一点时间才能说出来。”

“跟我说话，别谈论我”

一个屡被提及的问题是，当大人或同龄人直接与陪同者交谈，而不是直接与正在使用沟通辅助设备的孩子交流时，孩子们会感到失望。 即使是我们社区中最年幼的孩子，也意识到别人正在忽略自己而与他人交谈，并且他们明确表示这让他们感到不快。

“我也喜欢开玩笑”

这未必算是一个答案，而仅仅是一句玩笑话。CAA用户也想像其他人一样，展现出快乐的情绪、讽刺的语气和略显古怪的一面。因为沟通设备无法过滤掉他们的个性。

老师和同学们能做些什么呢？

细节决定成败。 这体现在不刻意填补沉默，而是耐心等待对方的回答；提出简单而直率的问题；同时，不要把设备视为必须不断提及的话题，而仅仅将其视为无数沟通方式中的一种。

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新学年开始后的头几周是一个关键时期，将决定整个学年班级内的人际关系将如何发展。 对于那些正在努力在新同学中找到自己位置、并使用辅助沟通工具（CAA）的学生来说，一点耐心和一如既往的平常态度将产生巨大的影响。