Cada etapa de transición —un nuevo año escolar, una nueva clase, un nuevo terapeuta— conlleva el riesgo de que el vocabulario y los hábitos de CAA adquiridos en un contexto determinado no se transfieran al siguiente. Basta con un poco de coordinación para garantizar la coherencia en la comunicación.
¿Por qué las transiciones plantean dificultades a los sistemas de comunicación?
Un niño que ha adquirido hábitos léxicos sólidos en casa puede encontrarse, en la escuela, con una estructura o un vocabulario completamente diferentes, lo que lo obliga a volver a aprender a orientarse justo en el momento en que debe adaptarse a un nuevo entorno.
Crear un pasaporte de la comunicación
Un resumen sencillo de una página —que incluya el vocabulario de uso común, los temas favoritos, las expresiones más recurrentes y el estilo de comunicación— compartido entre el hogar y la escuela puede reducir considerablemente el período de adaptación de los nuevos maestros, asistentes o terapeutas.
Coordinación con el equipo del PEI
Pidan que los objetivos relacionados con la CAA y la configuración actual del vocabulario se documenten y comuniquen de manera explícita en el marco de la planificación de la transición prevista en el PEI, y que no se dejen en manos de intercambios informales entre el personal saliente y el entrante.
Garantizar la coherencia del vocabulario en todos los contextos
En la medida de lo posible, asegúrense de que el diseño y el vocabulario básico sean idénticos en los dispositivos que se usan en casa y en la escuela. Esta coherencia reduce la carga cognitiva relacionada con el reaprendizaje de la navegación y permite que el usuario concentre sus energías en la comunicación en lugar de en la búsqueda.
Una lista de verificación para una transición rápida
- Entregar un «pasaporte de la comunicación» a los nuevos colaboradores
- Verifica que la disposición del vocabulario sea idéntica en todas las configuraciones
- Programen una cita con el terapeuta del habla y el lenguaje dentro de las primeras dos semanas
- Informar a los asistentes a domicilio sobre cada nuevo objetivo
Cierre
Los períodos de transición ya son lo suficientemente difíciles como para tener que empezar de cero en materia de comunicación. Un poco de documentación y un plan conjunto entre el hogar y la escuela pueden ayudar a mantener los avances que ya ha logrado el usuario de la CAA.
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