“Chờ chút… Vẫn là tớ đây”

Nhiều người được phỏng vấn cho biết họ mong mọi người hiểu rằng việc các bạn cùng lớp dừng lại một lát trước khi trả lời không có nghĩa là họ không có gì để nói. Một học sinh trung học đã giải thích điều này một cách đơn giản như sau: “Lời nói đã có sẵn trong đầu, chỉ là cần thêm một chút thời gian để thốt ra thôi.”

“Hãy nói chuyện với tôi, đừng nói về tôi”

Vấn đề được nêu lên nhiều lần là cảm giác thất vọng mà trẻ em cảm nhận khi người lớn hoặc bạn cùng lứa tuổi nói chuyện trực tiếp với người đi cùng thay vì trò chuyện trực tiếp với chính người đang sử dụng thiết bị hỗ trợ giao tiếp. Ngay cả những em nhỏ nhất trong cộng đồng của chúng tôi cũng nhận ra rằng người ta đang bỏ qua mình để nói chuyện với người khác, và các em đã bày tỏ rõ ràng rằng điều đó khiến các em khó chịu.

“Tôi cũng thích đùa giỡn”

Đó không hẳn là một câu trả lời, mà chỉ đơn thuần là một câu đùa. Người dùng CAA cũng muốn thể hiện sự vui vẻ, giọng điệu châm biếm và vẻ ngoài hơi kỳ quặc như những người khác. Bởi vì thiết bị giao tiếp không thể lọc bỏ cá tính của họ.

Thầy cô và các bạn cùng lớp có thể làm gì nhỉ?

Những chi tiết nhỏ nhặt tạo nên sự khác biệt. Đó là việc không cố lấp đầy khoảng lặng mà kiên nhẫn chờ đợi câu trả lời của đối phương, đặt ra những câu hỏi đơn giản và thẳng thắn, đồng thời coi thiết bị không phải là chủ đề phải liên tục đề cập đến, mà chỉ là một trong vô số phương tiện giao tiếp.

Đóng

Vài tuần đầu tiên khi năm học bắt đầu là giai đoạn quan trọng, quyết định cách các mối quan hệ trong lớp sẽ phát triển như thế nào trong suốt cả năm. Một chút kiên nhẫn và thái độ bình thường như mọi khi sẽ tạo ra sự khác biệt lớn đối với những người sử dụng phương tiện hỗ trợ giao tiếp (CAA) đang cố gắng tìm chỗ đứng của mình giữa các bạn cùng lớp mới.