Gli studi dimostrano sistematicamente che l’80% delle parole che utilizziamo nella nostra comunicazione quotidiana proviene da un insieme di circa 200-300 parole ad alta frequenza. Queste sono note come “vocabolario di base”. Non si tratta di nomi come «mela» o «cane», ma di parole quali «volere», «andare», «ancora», «aiutare», «smettere», «ancora una volta», «diverso», «io», «tu», «amare», «no». È padroneggiando questo vocabolario di base che gli utenti della CAA acquisiscono la flessibilità necessaria per esprimersi praticamente su qualsiasi argomento, con chiunque e in qualsiasi situazione.

Perché «Core» invece di «Fringe»?

Il vocabolario «periferico» indica le parole specifiche, dipendenti dal contesto, proprie della vita di una persona: nomi, piatti preferiti, luoghi, attività. Questo vocabolario è importante e significativo, ma rimane limitato. Una pagina di parole «fringe» funziona solo nelle situazioni per cui è stata programmata. Il vocabolario di base, invece, è generativo. Con una solida base, un utente può combinare le parole in modo originale: «più tardi», «andare a fermarsi», «voglio qualcos’altro», «mi aiuti ad andarci». Le combinazioni sono praticamente infinite.

Le parole chiave più importanti per iniziare

Sebbene ogni sistema di CAA organizzi il vocabolario in modo diverso, ecco alcune delle parole chiave più comunemente utilizzate per i giovani studenti:

• Voglio / Non voglio
• Altro / Esci / È finito
• Vai / torna / aiuta
• io / tu / mio
• Mi piace / Non mi piace
• Giusto / sbagliato / diverso
• Accensione / Spegnimento / Avvio / Arresto

Queste parole compaiono in quasi tutti i contesti comunicativi: durante i pasti, mentre si gioca, a scuola, nelle strutture sanitarie. Ovunque si trovi l’utente, queste parole funzionano.

Come insegnare il vocabolario di base

Il metodo più efficace si chiama «supporto linguistico assistito» (ALI), talvolta denominato «modellizzazione». L’interlocutore — genitore, insegnante, logopedista — utilizza il dispositivo di CAA per commentare ciò che sta accadendo, senza richiedere una risposta da parte dell’utente. «Ancora succo. Ne vuoi ancora?» L’adulto preme il pulsante «ancora». «Bene, è finito.» L’adulto preme «è finito». Nel corso di centinaia di esposizioni naturali di questo tipo, lo studente inizia a capire che i pulsanti hanno un significato concreto.

La costanza è più importante della perfezione. Dieci minuti al giorno di meditazione autentica e rilassata sono più efficaci di una sessione formale di un’ora una volta alla settimana.

Monitoraggio dei progressi

È normale che l’acquisizione del vocabolario di base sembri lenta all’inizio. Lodate il bambino ogni volta che usa consapevolmente una parola di base, anche se in un contesto inappropriato. Un bambino che preme il pulsante «go» durante la colazione potrebbe semplicemente stare provando il pulsante, e non chiedere di partire. È già un successo: significa che sta esplorando il sistema. Riorientatelo con delicatezza e continuate a dargli l’esempio.

Sulla piattaforma EyeOn

I dispositivi EyeOn sono dotati di sistemi di vocabolario progettati da professionisti, che classificano le parole essenziali e quelle secondarie per facilitarne la consultazione. Se avete bisogno di aiuto per configurare la struttura del vostro vocabolario, il nostro team di assistenza è a vostra disposizione.